Semua Kelas dan Sekolah Publik di Amerika Inklusi?

Semua Kelas dan Sekolah Publik di Amerika Inklusi?

  November 12, 2017    Haryanto Fnu

---

Ruang Kelas di Sekolah Amerika

Setiap sekolah publik di Amerika tidak boleh menolak anak berkebutuhan khusus (ABK) berdasarkan undang-undang federal (the Individuals Disabilities Education Improvement Act of 2004). Dengan demikian hampir semua sekolah publik di Amerika merupakan sekolah inklusi yang mana ABK bisa belajar bersama siswa-siswa lain. Walaupun begitu, khususnya di Iowa masih ada sekolah khusus (semacam SLB) untuk melayani ABK yang orang tuanya tidak mau menyekolahkan di sekolah publik. Sebagai konsekuensinya hampir setiap kelas paralel mempunyai guru special needs dan staff pendukung seperti asisten guru dan behavior intervention specialist.

Berdasarkan data hampir 50% ABK di sekolah Amerika adalah anak berkesulitan belajar spesifik (special learning disabilities) dan 8% merupakan anak emotional disturbance, anak yang tidak bisa mengendalikan emosi (Julie Causton-Theoharis, 2009). Menurut pengamatan saya sekitar 4-6 siswa di kelas dengan jumlah siswa 30 adalah anak berkesulitan belajar dan 1-2 anak dengan gangguan emosi. Dua jenis ABK tersebut hampir selalu ada di setiap kelas.

Anak berkesulitan belajar spesifik merupakan gangguan satu atau lebih proses psikologi untuk memahami sesuatu atau penggunaan kalimat dalam tulisan dan ucapan. ABK ini ditandai dengan kesulitan mereka untuk mendengar, berfikir, mengucapkan, membaca, menulis, mengeja, dan menggerjakan perhitungan matematika ((Julie Causton-Theoharis, 2009). Sedangkan anak dengan gangguan emosi menunjukkan perilaku mudah marah, tidak bisa mengendalikan diri, menendang benda-benda di sekitarnya, mencoba menyakiti diri sendiri atau orang lain, berteriak-teriak, dan perilaku lain yang tidak terkendali dan tidak semestinya.  

Read More

Gaji Guru SD di Amerika

Gaji Guru SD di Amerika

  November 12, 2017    Haryanto Fnu

---

Tabel gaji guru SD per state di Amerika (businessinsider.com)

Guru di Amerika bukan merupakan pegawai pemerintah (negeri) tetapi pegawai district. District merupakan lembaga yang menyelenggarakan pendidikan dari pre kindergarten sampai high school dengan mendapatkan dana dari pemerintah city, state, dan federal serta masyarakat. Setiap district mempunyai kebijakan sendiri untuk menentukan jumlah gaji guru dan staff lain. Setahu saya tidak ada standarisasi gaji guru baik setiap state maupun federal (nasional). Semakin besar kota berarti semakin besar pendapatan dari pajak, maka semakin besar pula gaji guru tetapi semakin mahal juga biaya hidup. Tabel diatas adalah gaji guru rata-rata setiap state dari semua masa kerja guru. Berikut ini adalah gaji guru di district Waterloo, Iowa tempat saya bekerja tahun 2017 untuk masa kerja satu tahun.

Gaji Guru BA (S1)
Gaji guru dengan ijazah Bachelor of Arts (S1) untuk tahun pertama adalah $33,994 per tahun. Setiap tahun gaji naik sekitar $1,000. Gaji akan dibayarkan per bulan walaupun saat libur summer guru tidak bekerja (sekitar 2,5 bulan). Sehingga gaji yang diterima setiap bulannya adalah $2,833, jika dirupiahkan dengan kurs $1 = Rp13.000 adalah Rp 36.829.000. Atau jika dihitung per jam sekitar $21.24. Guru bekerja 40 jam per minggu.

Catatan: penggunaan koma (,) dalam $ untuk memisahkan ribuan dan titik (.) untuk memisahkan cen

Gaji Guru MA (S2)
Guru dengan ijazah Master of Arts (S2) untuk masa kerja 3 tahun adalah $41,813 per tahun. Setiap tahun gaji naik sekitar $1,000. Gaji akan dibayarkan per bulan walaupun saat libur summer guru tidak bekerja (sekitar 2,5 bulan). Sehingga gaji yang diterima setiap bulannya adalah $3,485 jika dirupiahkan dengan kurs $1 = Rp13.000 adalah Rp 45.305.000. Atau jika dihitung per jam sekitar $26.13.

Catatan: mohon maaf saya tidak menemukan data gaji guru dengan ijazah S2 untuk masa kerja di bawah 3 tahun.

Minimum Wage (UMR) di Iowa
Minimum wage atau semacam UMR-nya State Iowa adalah $7.25 per jam atau $1.160. Jika gaji guru dibandingkan dengan UMR, maka gaji guru S1 dengan masa kerja 1 tahun adalah 2,44 kali atau 244% dari UMR.

Catatan
Gaji tersebut adalah gaji kotor karena belum dipotong pajak city, pajak state, federal dan SSN (social security number/jaminan sosial) yang jumlahnya sekitar 23% dari gaji.

Read More

Berapa Jumlah Jam Mengajar Guru SD di Amerika?

Berapa Jumlah Jam Mengajar Guru SD di Amerika?

  November 12, 2017    Haryanto Fnu

---

Guru dan Staf Becker Elementary

Jenis-jenis Guru SD di Amerika
Guru SD di Amerika ada beberapa jenis, yaitu:
1. Guru Kelas
Guru Kelas mengajar mata pelajaran Matematika, Reading, Writing, dan Content (IPA, IPS).
2. Guru Special Needs
Guru special needs membantu guru kelas untuk memberikan layanan khususnya kepada siswa berkebebutuhan khusus. Siswa berkebutuhan khusus tidak hanya siswa yang mempunyai ketunaan tetapi juga siswa yang mengalami hambatan belajar dan behavior problems. Setiap kelas paralel mempunyai satu guru special needs.
3. Guru Specialist
Guru specialist adalah guru olahraga, art (menggambar, melukis, kerajinan/craft), media (komputer, internet, penggunaan smartphone, dan penggunaan buku), dan musik.
4. Guru ESL (English as a Second Language) atau ELL (English Language Learning)
Guru ESL membantu siswa yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua agar kemampuannya sejajar dengan siswa lain sehingga bisa mengikuti pelajaran dengan baik.
5. Guru ELP (Expanded Learning Program)
Guru ELP bertugas membantu siswa mengembangkan potensi dan bakat siswa, khususnya siswa yang mempunyai kemampuan lebih (anak cerdas dan berbakat).

Jam Kerja Guru di Amerika
Guru dan staff lain masuk paling lambat pukul 8.15 dan pulang pukul 3.45. Semua staff mendapat jatah waktu makan siang selama 30 menit secara bergantian dan istirahat (break) selama 15 menit di waktu pagi dan 15 menit di waktu siang. Waktu makan siang tidak dihitung jam kerja, tetapi untuk break dihitung jam kerja sehinga jam kerja guru dan staff adalah 7 jam per hari atau 35 jam per minggu. Tetapi dalam kenyataannya banyak guru yang sudah datang di sekolah sebelum jam 8 dan pulang setelah jam 4. Jika guru harus lembur 7 jam, misalnya saat ada Parent Teacher Conferences, maka akan diberi kompensasi libur 1 hari. Kegiatan Professional Development dilaksanakan di hari kerja, biasanya Jumat atau Senin, anak diliburkan sehingga tidak menambah jam kerja guru dan staff.

Jumlah Jam Mengajar Guru Kelas
Berikut ini perkiraan tentang jumlah jam mengajar guru kelas jika menggunakan standar jam pelajaran di Indonesia (40 atau 45 menit):
Matematika : 80 menit (2 jam pelajaran)
Content        : 40 menit (2 jam pelajaran)
Reading       : 80 menit (2 jam pelajaran)
Writing        : 80 menit (2 jam pelajaran)
Jumlah total 8 jam pelajaran per hari atau 40 jam pelajaran per minggu.
Selain saat break dan lunch, guru tetap bekerja walaupun sedang tidak mengajar, seperti pertemuan/rapat rutin semua guru paralel dengan kepala sekolah dan atau lead teacher, mengoreksi tugas atau tes, membuat media pembelajaran, dan menyiapkan pembelajaran.                

Jumlah Jam Mengajar Guru Specialist
Guru specialist khususnya olahraga, art, dan musik mengajar semua kelas dari Kindergarten sampai kelas 5 (K-5) dengan waktu mengajar per kelas 40 menit (1 jam pelajaran).  Jumlah kelas Kindergarten ada 4 kelas, Kelas 1 ada 4 kelas, Kelas 2 ada 4 kelas, kelas 3 ada 3 kelas, kelas 4 ada 3 kelas, dan kelas 5 ada 3 kelas. Jumlah kelas dari Kindergarten sampai kelas 5 adalah 25 kelas. Jumlah total jam mengajar 25 jam pelajaran per minggu. Guru specialist juga mendapat tugas tambahan membantu di cafeteria saat siswa sarapan dan membantu siswa di area penjemputan oleh bis sekolah saat pulang. Selain saat break dan lunch, guru tetap bekerja walaupun sedang tidak mengajar, seperti menilai tugas/project, membuat/menyiapkan media pembelajaran, dan menyiapkan pembelajaran. 

Read More

Kapan Siswa SD di Amerika Berbaris?

Kapan Siswa SD di Amerika Berbaris?

  November 05, 2017    Haryanto Fnu

---

Siswa berbaris (mlive.com)

Saya pertama kali melihat siswa berbaris agak heran, saya kira siswa SD di Amerika bebas untuk masuk dan keluar kelas. Berbaris (line up) merupakan salah satu cara untuk menjaga ketertiban siswa selama pergi dan kembali dari kelas ke tempat atau ruang lain. Berbaris juga bertujuan agar siswa yang sedang bepindah tempat tidak mengganggu kelas yang lain.

Berbaris merupakan salah satu kegiatan yang diharapkan (expectation) dan dilatih setiap awal tahun ajaran baru, minggu pertama masuk sekolah. Ada beberapa expectation yang dilatih di awal ajaran baru, antara lain: penggunaan kamar mandi, bermain di playground, makan siang di cafeteria, assembly di gymnasium, dan drill simulasi tornado dan kebakaran.

Siswa berbaris bisa berdasarkan nomor urut atau kelompok yang tertib atau bisa juga berdasarkan tempat duduk yang lebih dekat dengan pintu keluar. Barisan dilakukan di dalam kelas tetapi kadang juga di depan kelas. Setelah barisan lurus dan tenang baru siswa diminta berjalan menuju tempat atau ruang yang dituju.

Beberapa kegiatan yang siswa harus berbaris adalah sebagai berikut: perpindahan dari kelas ke ruang specials (musik, media, olahraga, dan art), assembly, bathroom break, makan siang, recess, simulasi bencana, kembali dari ruang specials, kembali dari playground, kembali dari kamar mandi, kembali dari assembly, dan kembali dari simulasi bencana. Setiap barisan menuju ke tempat atau ruang lain selalu diantar guru kelas dan ketika kembali ke ruang kelas dijemput guru kelas, kecuali saat menuju playground untuk istirahat hanya bersama asisten guru.

Read More

Makan Siang dan Istirahat SD di Amerika

Makan Siang dan Istirahat SD di Amerika

  Oktober 31, 2017    Haryanto Fnu

---

Makan siang (lunch) dan istirahat (recess) merupakan kegiatan yang terjadwal dan penting bagi siswa sekolah dasar di Amerika. Makan siang dan istirahat mendukung kesehatan fisik dan untuk menyeimbangkan antara belajar dan bermain. Semua siswa harus mengikuti kegiatan ini kecuali sedang sakit atau ada kegiatan/keperluan lain, tidak ada siswa yang bermain di kelas. Di sekolah saya, kegiatan makan siang dan istirahat dibagi menjadi 3 gelombang. Gelombang pertama untuk siswa Pre Kindergarten, Kindergarten, dan Kelas 1. Gelombang kedua adalah siswa kelas 2 dan 3. Sedangkan gelombang terakhir adalah kelas 4 dan 5.

Siswa bisa makan siang dengan menu yang disediakan Waterloo Community School District (hot lunch) ataupun membawa makan siang dari rumah (cold lunch). Siswa yang makan siang dengan menu dari distrik membayar penuh biaya bulanan bagi yang mampu, membayar sebagian biaya bulanan bagi yang kurang mampu ataupun bisa gratis jika memenuhi syarat.

Siswa bermain di play ground saat istirahat

Saat jam makan siang siswa berbaris dari kelas masing-masing ditemani guru kelas menuju cafeteria. Di cafeteria siswa antri mengambil makan siang dipandu guru kelas. Menu makan siang terdiri dari menu utama yang terdiri dari sekitar 3-4 jenis makanan dan menu alternatif. Siswa memilih menu utama atau alternatif serta cold lunch sebelum pelajaran dimulai di kelas. Guru kelas melaporkan jumlah siswa yang memilih menu makanan melalui aplikasi di komputer. Setelah mengambil makan siang siswa kemudian duduk di kursi dengan dipandu asisten guru. Asisten guru bertugas memandu siswa, membantu siswa yang memerlukan makanan yang kurang ataupun sendok, dan menjaga ketertiban.

Salah satu menu makan siang

Waktu makan siang sekitar 30 menit, kemudian dilanjutkan istirahat di playground. Waktu istirahat sekitar 30 menit. Siswa yang sudah selesai makan siang dipanggil per meja untuk berbaris menuju playground. Selama istirahat di playground siswa bebas melakukan kegiatan apa saja. Ada yang bermain sepakbola, kejar-kejaran, bola basket, membaca buku, sledding, climbing, zip line, ayunan, dan lain-lain. Selama istirahat siswa dijaga oleh 4 asisten guru. Asisten guru bertugas untuk menjaga keselamatan siswa dan memastikan siswa bermain dengan aman. Asisten guru juga membantu siswa yang membutuhkan, misalnya membukakan pintu menuju ke gedung sekolah jika ingin buang air, mengantarkan ke ruang perawat jika ada yang jatuh atau sakit, dan membantu menyelesaikan masalah jika ada perselisihan di antara siswa.

Read More

Menjaga Bahasa Indonesia dan Jawa Anak-anak di Amerika

Menjaga Bahasa Indonesia dan Jawa Anak-anak di Amerika

  Oktober 29, 2017    Haryanto Fnu

---

Huruf Jawa (krjogja.com)

Kami ingin menjaga Bahasa Indonesia dan Jawa sekaligus menggunakan Bahasa Inggris dalam percakapan sehari-hari bagi anak-anak. Saat di sekolah tentu saja mereka berkomunikasi dengan bahasa Inggris, demikian juga ketika bermain dengan teman-temannya di sekitar apartemen. Ketika di rumah kami berbicara campuran antara Bahasa Indonesia, Jawa, dan Inggris.

Mahya (9 tahun) lebih banyak menggunakan bahasa Inggris ketika di rumah, tetapi saya dan istri lebih banyak menanggapi dengan menggunakan bahasa Indonesia dan Jawa. Sedangkan Salma (3 tahun) masih menggunakan campuran ketiga bahasa, kami menanggapi dengan salah satu bahasa secara penuh, misalnya bahasa Inggris kemudian menambahkan dengan makna yang sama dengan bahasa Indonesia atau Jawa.

Siswa-siswa di sekolah kami banyak orang tuanya yang berasal berbagai negara seperti Mexico, El Savador, Bosnia, Pakistan, China, Vietnam, Thailand, dan Micronesia. Sebagian mereka juga mengaku diajarkan bahasa asal orang tuanya selain juga menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa utama khususnya di sekolah. Saya sering berbagi cerita dengan mereka tentang bahasa dan asal orang tua. Saya sering dikira berasal dari Meksiko yang berbicara Spanish. Orang Meksiko, El Savador, Micronesia, serta beberapa negara Amerika Tengah, Amerika Selatan, dan Kepulauan Pasifik memang mempunyai kulit coklat dan perawakan yang sedang seperti kebanyakan orang Indonesia. Mungkin orang tua mereka juga berfikir bahwa walaupun sekarang hidup di Amerika tetapi tetap mengenal dan mencintai negara asal mereka. Sama juga dengan kami, anak-anak harus tetap menggunakan bahasa Indonesia dan Jawa untuk berkomunikasi, karena selain harus mencintai Indonesia juga karena kami hanya sementara di sini.

Dengan menggunakan ketiga bahasa tersebut kami berharap anak-anak bisa berkomunikasi dengan bahasa Inggris sekaligus menjaga bahasa Indonesia dan Jawa. Ketika kami kembali ke Indonesia, anak-anak kami harapkan lebih mudah untuk kembali bersosialisasi dengan teman-temannya. 

Read More

Kegiatan Assembly di SD Amerika

Kegiatan Assembly di SD Amerika

  Oktober 23, 2017    Haryanto Fnu

---

Assembly yang dihadiri Mayor Waterloo (facebook)

Tidak ada upacara bendera di sekolah Amerika, adanya assembly. Assembly adalah kegiatan di mana semua siswa dan staf sekolah berkumpul di satu tempat (misalnya gymnasium) untuk tujuan tertentu, misalnya pengumuman sekolah, pemberian penghargaan kepada siswa, bernyanyi bersama, dan lain-lain.  Untuk menumbuhkan jiwa nasionalisme setiap pagi sebelum memulai pelajaran siswa mengucapkan janji setia (pledge) dengan menghadap ke bendera Amerika Serikat dan meletakkan telapak tangan di atas dada. Berikut adalah bunyi janjinya:

"I pledge allegiance to the flag of the United States of America, and to the republic for which it stands, one Nation under God indivisible with liberty and justice for all."

Di sekolah saya assembly dilaksanakan sebulan sekali di hari Jumat minggu terakhir atau tanggal 30/31 sekitar pukul 2.30 - 3.00 siang/sore. Sebelum assembly siswa berbaris dari kelasnya masing-masing didampingi guru kelas, guru special needs, dan asisten guru dengan dipandu oleh sekretaris sekolah melalui speaker di setiap ruang kelas secara bergantian menuju ke gymnasium. Setelah sampai di ruang gymnasium siswa duduk sesuai tempat yang ditentukan berdasarkan kelasnya masing-masing.

Kegiatan assembly antara lain: pengumuman hal-hal penting yang disampaikan oleh kepala sekolah atau lead teacher, guru dan atau tamu sekolah seperti mayor dan superintendent, menyanyikan lagu "Leader in Me", mengucapkan janji siswa "Leader in Me", beberapa siswa berpendapat tentang pertanyaan yang diajukan oleh guru atau staf sekolah dan pemberian penghargaan kepada siswa. Petugas kegiatan assembly seperti pembawa acara, penampil slide presentasi, dan pengatur tempat duduk serta petugas lain adalah siswa yang dipandu oleh guru.

Penghargaan yang diberikan kepada siswa antara lain: siswa yang tertib dan aktif di kelas, siswa yang tertib di bus sekolah, siswa yang tertib saat makan siang, kelas yang mendapatkan golden ticket (paling tertib selama satu bulan), dan kelas yang presensi siswanya mencapai 96% dalam satu bulan.

Read More

Staf Pendukung Guru Kelas SD di Amerika

Staf Pendukung Guru Kelas SD di Amerika

  Oktober 23, 2017    Haryanto Fnu

---

Guru dan Staf Becker (facebook)

Guru kelas SD di Amerika bekerja membantu anak belajar di kelas maupun di luar kelas tidak sendirian tetapi dibantu beberapa staf, antara lain: guru special needs, paraeducator (asisten guru), behavior intervention specialist (BIS), guru English as a Second Language (ESL), guru Expanded Learning Program (ELP), konselor, speech pathologist, dan psikolog.

Staf yang setiap saat membantu guru khususnya di kelas adalah guru special needs dan asisten guru. Setiap kelas mempunyai guru special needs. Kelas mempunyai asisten guru jika ada anak berkebutuhan khusus (ABK) yang memerlukan layanan lebih. Special needs teacher membantu guru kelas untuk melayani siswa ABK. Guru special needs membuat Individualized Education Program (IEP) semacam Pembelajaran Individual (PPI) untuk ABK. Sedangkan asisten guru bertugas membantu guru kelas dan guru special needs dalam memberikan layanan kepada ABK dan juga siswa yang lain. Bentuk layanan ABK diberikan baik di dalam kelas maupun di ruang khusus (pull out) sesuai dengan kebutuhan.

BIS adalah staf sekolah yang bertugas membantu siswa yang sedang mengalami masalah behavior untuk tenang kembali (calm down) dan siap untuk melanjutkan pelajaran. Masalah behavior yang seriang terjadi di sekolah adalah berteriak-teriak, berusaha menyakiti diri sendiri dan atau orang lain (guru, staf, dan siswa lain), menendang atau berusaha merusak benda-benda di sekitarnya, menutup pintu dengan keras, berusaha meninggalkan kelas atau sekolah, tidak mengikuti perintah guru dan staf lain atau aturan, tidak mau mengikuti pelajaran, dan bentuk-bentuk perilaku lain yang tidak semestinya dilakukan siswa. Prosedurnya adalah jika siswa mulai melakukan hal yang menunjukkan perilaku yang tidak baik guru dan atau guru special needs dan atau asisten guru berusaha melakukan dialog untuk mencoba memahami yang terjadi pada siswa agar tenang dan siap kembali melanjutkan pelajaran. Jika usaha yang dilakukan tidak berhasil dan siswa tidak bisa mengendalikan diri, maka asisten guru dan atau guru special needs akan mengajak siswa ke ruang intervention. Jika siswa melakukan hal-hal yang bisa membahayakan diri sendiri dan orang lain, maka asisten guru dan atau guru special needs akan melakukan restraint dan membawanya ke ruang intervention.

Guru ESL membantu siswa yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, dengan kata lain siswa tersebut sudah menggunakan bahasa lain sebelum menggunakan bahasa Inggris agar kemampuan bahasa Inggrisnya seperti native. Jika kemampuan bahasa Inggris siswa sudah seperti native, maka diharapkan siswa tersebut bisa mengikuti pembelajaran dengan lebih baik dan tentu saja tidak lagi mendapat layanan dari guru ESL. Layanan guru ESL dilakukan secara berkelompok di ruang khusus saat jam pelajaran.

Guru ELP bertugas membantu siswa sesuai kebutuhan dan program yang disepakati sekolah seperti layanan anak berbakat dan membantu siswa mengenali dan mengembangkan kecerdasan siswa. Layanan ini diberikan di kelas saat pelajaran dengan jadwal rutin dan di ruang khusus sesuai kebutuhan.

Konselor seperti halnya di Indonesia bertugas membantu siswa agar sukses akademik dan mampu menyelesaikan masalah khususnya masalah sosial dan emosional baik di sekolah maupun di rumah. Siswa yang mengalami masalah bisa konsultasi di ruang khusus baik datang sendiri maupun diantar dan atau diundang konselor. Konselor juga mempunyai jam khusus memberi pelajaran atau penyuluhan kepada siswa secara rutin berkaitan dengan bagaimana agar sukses akademik dan membuat hubungan baik dengan orang lain serta kapan saat harus menghubungi konselor.

Speech pathologist bertugas membantu siswa yang mempunyai hambatan atau kesulitan dalam bahasa khususnya dalam pengucapan kata, pemahaman bahasa (tulisan maupun ucapan)), mengungkapkan dalam bentuk verbal (tulisan dan ucapan) maupun non verbal, dan hambatan bahasa lainnya. Siswa yang mempunyai hambatan bahasa mendapatkan layanan secara individual maupun berkelompok di ruang khusus.

Psikolog bertugas mendukung guru kelas dan staf lain untuk memberikan layanan kepada siswa agar suskes dalam bidang akademik, sosial, emosional, dan perilaku.

Ketika staf yang lain memberikan layanan pendidikan kepada siswa yang membutuhkan, guru kelas bisa fokus untuk memberikan layanan kepada siswa lain di kelas sehingga pembelajaran bisa terus berlangsung. Staf yang mendukung guru kelas akan memberikan laporan kepada guru kelas tentang kegiatan atau layanan yang diberikan baik secara rutin maupun setelah layanan diberikan. Guru kelas akan memberikan laporan tentang perkembangan akademik, sosial, emosional, dan perilaku kepada orang tua saat Parent dan Teacher Conferences.

Read More

Asisten Guru di Amerika

Asisten Guru di Amerika

  Oktober 21, 2017    Haryanto Fnu

---

Paraeducator (facebook.com)

Asisten guru di Amerika sering disebut paraeducator, paraprofessional, instructional support, instructional aide, atau teacher assistant. Hampir semua sekolah di Amerika memiliki asisten guru karena semua sekolah publik merupakan sekolah inklusi. Sekolah harus memberikan layanan pendidikan kepada semua siswa berdasarkan kebutuhan dan potensinya. Setiap sekolah yang mempunyai anak berkebutuhan khusus baik dalam bidang akademik, sosial, maupun behavior harus membuat layanan khusus dalam bentuk IEP (individualized education program) dan asisten guru untuk membantu guru kelas dan guru special needs dalam pemberian layanan.

Tugas Asisten Guru
Asisten guru bertugas atas perintah dan dalam pengawasan guru kelas (general classroom teacher) dan special needs teacher. Asisten guru bertugas membantu siswa yang memerlukan bantuan dalam bidang akademik, sosial, dan behavior baik khusus satu siswa maupun beberapa siswa serta tugas lain yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran dan sekolah. Dalam pelaksanaannya walaupun asisten guru ditugaskan untuk mendampingi satu atau beberapa siswa ABK, asisten guru juga harus membantu siswa lain yang membutuhkan. Dalam bidang akademik asisten guru membantu siswa yang kesulitan dalam pelajaran seperti membantu menjelaskan kembali dengan bahasa yang lebih mudah, menggunakan metode atau media lain, dan membantu dalam pengerjaan tugas. Asisten guru membantu siswa ABK untuk bersosialisai dengan siswa lain, misalnya membantu mencarikan siswa bermain saat recess atau membantu supaya aktif dalam kegiatan kelompok. Sedangkan ketika ABK atau siswa lain mengalamai masalah behavior seperti marah dengan berteriak-teriak atau mencoba menyakiti orang lain, asisten guru membantu supaya calm down dengan mengajak berdialog dengan bahasa yang baik. Bila siswa tersebut tidak bisa dikendalikan, maka kami membawa ke ruang intervention. Jika siswa bisa pergi ke ruang intervention tanpa dipaksa, maka itu lebih baik karena memang anak diajarkan untuk pergi ke ruang intervention jika merasa tidak bisa mengendalikan diri. Tetapi jika siswa benar-benar membahayakan orang lain, maka asisten guru harus membawanya dengan cara restraint. Restraint adalah cara untuk mengendalikan siswa dengan memegang kedua tangan siswa dari belakang kemudian disilangkan. Cara ini untuk aman untuk siswa dan staff. Asisten guru dilatih khusus untuk mengatasi anak yang seperti ini. Behavior Intervention Specialist bertugas untuk membantu siswa yang tidak bisa dikendalikan oleh asisten guru agar calm down dan siap kembali mengikuti pelajaran di kelas.

Syarat untuk Menjadi Asisten Guru
Untuk menjadi asisten guru minimal harus lulus high school, tetapi diutamakan telah lulus program 2 tahun dari college bidang pendidikan (semacam D2). Saya sendiri memberanikan diri untuk mendaftar karena saya punya ijazah bachelor pendidikan di Indonesia (S1) dan pengalaman mengajar di SD selama 12 tahun serta pengalaman melayani ABK selama 9 tahun di Indonesia. Saya juga sebelumnya pernah menjadi asisten guru childcare dan menangani ABK selama 4 bulan di sini.

Proses Pendaftaran dan Seleksi
Untuk menjadi asisten guru saya mendaftar online di website Waterloo Community School District (WCSD) dan mengisi form. Setelah selesai mengisi form, saya diminta untuk memilih sekolah yang ada lowongan asisten guru. Selanjutnya kepala sekolah akan menelpon untuk memberitahu jadwal wawancara jika kandidat dianggap sesuai kriteria sekolah. Tahap selanjutnya adalah wawancara. Saya sudah sampai tahap wawancara sebanyak 4 kali di sekolah yang berbeda di distrik Waterloo dan Cedar Falls. Alhamdulillah, pada wawancara keempat saya dinyatakan diterima oleh kepala sekolah, tetapi status saya adalah pegawai WCSD.

Kelanjutan Karir
Asisten guru yang mempuyai ijazah program 2 tahun bidang pendidikan dari college atau di atasnya bisa menjadi guru kelas atau special needs teacher dengan melanjutkan studi di universitas baik secara mandiri maupun difasilitasi WCSD.

Read More

Mata Pelajaran dan Jadwal Pelajaran SD di Amerika

Mata Pelajaran dan Jadwal Pelajaran SD di Amerika

  Oktober 21, 2017    Haryanto Fnu

---

Mata pelajaran SD di Amerika khususnya Iowa adalah mata pelajaran pokok (Matematika, Reading, Writing), Content (IPA dan IPS), Specials (Musik, Art, Olahraga, Media). Matematika, reading, dan writing disebut mata pelajaran pokok karena ketiga mata pelajaran tersebut setiap hari ada jadwalnya dengan porsi waktu yang lebih lama, masing-masing sekitar 80 menit. Jadwal mata pelajaran content bergantian, misalnya satu minggu atau dua minggu belajar IPA kemudian satu atau dua minggu berikutnya adalah IPS dengan durasi waktu sekitar 40 menit. Sedangkan jadwal mata pelajaran specials berdasarkan urutan hari (bukan nama hari), misalnya hari pertama masuk sekolah jadwalnya pelajaran musik, hari kedua art, hari ketiga olahraga, hari keempat media, dan seterusnya.

Khusus kelas 2 sampai 5 pelajaran matematika diawali dengan 5 menit latihan soal yang mudah mengulang pelajaran sebelumnya kemudian sharing jawaban siswa, beberapa siswa diminta menunjukkan hasil pekerjaan dan menjelaskannya. Hal yang menurut saya menarik adalah jawaban siswa akan sangat banyak cara untuk menemukan solusi (tentang hal ini insya Allah akan saya tulis tersendiri). Pelajaran matematika dilanjutkan dengan latihan soal 10 minute math dengan soal yang lebih sulit untuk materi yang sudah dipelajari. Sama seperti 5 minute math, kemudian juga sharing beberapa jawaban siswa yang secara sukarela mengacungkan jari. Setelah selesai sharing jawaban 10 minute math dilanjutkan penjelasan materi berikutnya dengan berbagai metode. Hal yang selalu dilakukan guru adalah penggunaan media baik riil maupun menggunakan IT dan atau praktek langsung.

Pelajaran berikutnya adalah content, reading, specials, atau writing tergantung jadwal masing-masing kelas. Khusus pelajaran specials dilakukan di ruang masing-masing, bukan ruang kelas. Siswa dibawa oleh guru kelas dibantu paraeducator/asisten guru dengan berbaris menuju ruang specials.

Pelajaran writing dan reading sudah termasuk pelajaran bahasa Inggris (language study). Untuk membekali siswa supaya bisa menulis dan membaca dengan baik diawali dengan pelajaran bahasa Inggris. Pelajaran writing terdiri dari pelajaran bahasa Inggris, mini lesson dan workshop menulis. Pelajaran reading terdiri dari pelajaran bahasa Inggris, praktik membaca (reading mini lesson, membaca nyaring dan membaca dalam hati), dan menemukan dan mencatat materi bahasa Inggris yang sedang dipelajari. Misalnya, ketika mempelajari tentang setting cerita, maka selama membaca siswa mencari, menemukan, dan menulis tentang setting cerita, kapan terjadi dan di mana di buku catatan siswa. Reading/Writing Mini-Lesson adalah pembelajaran dalam kelompok kecil disesuaikan dengan kemampuan siswa. Guru akan memanggil beberapa siswa (3-6) ke meja depan tempat duduk guru untuk pembelajaran dalam grup kecil. Pembelajaran bisa berbentuk mengulang materi, mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang sudah dipelajari, memberikan masukan atau koreksi tugas siswa dan hal-hal lain yang dianggap penting oleh guru.

Meja untuk pembelajaran Mini Lesson

Berikut ini contoh jadwal pelajaran kelas 4 yang saya bantu:

08.55 - 10.20 Math
10.20 - 11.40 Content
10.40 - 11.20 Special
11.20 - 11.45 Content (lanjutan)
11.45 - 12.45 Luch and Recess
12.45 - 1.00  Writing (Mini-Lesson)
1.00   - 1.30  Writing (Workshop)
1.30   - 1.45  Language and Word This Way
1.45   - 2.00 Reading (Mini-Lesson)
2.00   - 3.15 Reading (Workshop)
3.15   - 3.25  Read Aloud
3.25   - 3.35  Pack up for the day

Jadwal Pelajaran

Khusus perpindahan dari matematika ke content dan dari writing ke reading waktunya bisa fleksibel tergantung keadaan dan kebutuhan, misalnya karena kegiatan pelajaraan matematika belum selesai bisa dilanjutkan dengan mengambil waktu pelajaran content. 

Read More