Makan Siang dan Istirahat SD di Amerika

Makan Siang dan Istirahat SD di Amerika

  Oktober 31, 2017    Haryanto Fnu

---

Makan siang (lunch) dan istirahat (recess) merupakan kegiatan yang terjadwal dan penting bagi siswa sekolah dasar di Amerika. Makan siang dan istirahat mendukung kesehatan fisik dan untuk menyeimbangkan antara belajar dan bermain. Semua siswa harus mengikuti kegiatan ini kecuali sedang sakit atau ada kegiatan/keperluan lain, tidak ada siswa yang bermain di kelas. Di sekolah saya, kegiatan makan siang dan istirahat dibagi menjadi 3 gelombang. Gelombang pertama untuk siswa Pre Kindergarten, Kindergarten, dan Kelas 1. Gelombang kedua adalah siswa kelas 2 dan 3. Sedangkan gelombang terakhir adalah kelas 4 dan 5.

Siswa bisa makan siang dengan menu yang disediakan Waterloo Community School District (hot lunch) ataupun membawa makan siang dari rumah (cold lunch). Siswa yang makan siang dengan menu dari distrik membayar penuh biaya bulanan bagi yang mampu, membayar sebagian biaya bulanan bagi yang kurang mampu ataupun bisa gratis jika memenuhi syarat.

Siswa bermain di play ground saat istirahat

Saat jam makan siang siswa berbaris dari kelas masing-masing ditemani guru kelas menuju cafeteria. Di cafeteria siswa antri mengambil makan siang dipandu guru kelas. Menu makan siang terdiri dari menu utama yang terdiri dari sekitar 3-4 jenis makanan dan menu alternatif. Siswa memilih menu utama atau alternatif serta cold lunch sebelum pelajaran dimulai di kelas. Guru kelas melaporkan jumlah siswa yang memilih menu makanan melalui aplikasi di komputer. Setelah mengambil makan siang siswa kemudian duduk di kursi dengan dipandu asisten guru. Asisten guru bertugas memandu siswa, membantu siswa yang memerlukan makanan yang kurang ataupun sendok, dan menjaga ketertiban.

Salah satu menu makan siang

Waktu makan siang sekitar 30 menit, kemudian dilanjutkan istirahat di playground. Waktu istirahat sekitar 30 menit. Siswa yang sudah selesai makan siang dipanggil per meja untuk berbaris menuju playground. Selama istirahat di playground siswa bebas melakukan kegiatan apa saja. Ada yang bermain sepakbola, kejar-kejaran, bola basket, membaca buku, sledding, climbing, zip line, ayunan, dan lain-lain. Selama istirahat siswa dijaga oleh 4 asisten guru. Asisten guru bertugas untuk menjaga keselamatan siswa dan memastikan siswa bermain dengan aman. Asisten guru juga membantu siswa yang membutuhkan, misalnya membukakan pintu menuju ke gedung sekolah jika ingin buang air, mengantarkan ke ruang perawat jika ada yang jatuh atau sakit, dan membantu menyelesaikan masalah jika ada perselisihan di antara siswa.

Read More

Menjaga Bahasa Indonesia dan Jawa Anak-anak di Amerika

Menjaga Bahasa Indonesia dan Jawa Anak-anak di Amerika

  Oktober 29, 2017    Haryanto Fnu

---

Huruf Jawa (krjogja.com)

Kami ingin menjaga Bahasa Indonesia dan Jawa sekaligus menggunakan Bahasa Inggris dalam percakapan sehari-hari bagi anak-anak. Saat di sekolah tentu saja mereka berkomunikasi dengan bahasa Inggris, demikian juga ketika bermain dengan teman-temannya di sekitar apartemen. Ketika di rumah kami berbicara campuran antara Bahasa Indonesia, Jawa, dan Inggris.

Mahya (9 tahun) lebih banyak menggunakan bahasa Inggris ketika di rumah, tetapi saya dan istri lebih banyak menanggapi dengan menggunakan bahasa Indonesia dan Jawa. Sedangkan Salma (3 tahun) masih menggunakan campuran ketiga bahasa, kami menanggapi dengan salah satu bahasa secara penuh, misalnya bahasa Inggris kemudian menambahkan dengan makna yang sama dengan bahasa Indonesia atau Jawa.

Siswa-siswa di sekolah kami banyak orang tuanya yang berasal berbagai negara seperti Mexico, El Savador, Bosnia, Pakistan, China, Vietnam, Thailand, dan Micronesia. Sebagian mereka juga mengaku diajarkan bahasa asal orang tuanya selain juga menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa utama khususnya di sekolah. Saya sering berbagi cerita dengan mereka tentang bahasa dan asal orang tua. Saya sering dikira berasal dari Meksiko yang berbicara Spanish. Orang Meksiko, El Savador, Micronesia, serta beberapa negara Amerika Tengah, Amerika Selatan, dan Kepulauan Pasifik memang mempunyai kulit coklat dan perawakan yang sedang seperti kebanyakan orang Indonesia. Mungkin orang tua mereka juga berfikir bahwa walaupun sekarang hidup di Amerika tetapi tetap mengenal dan mencintai negara asal mereka. Sama juga dengan kami, anak-anak harus tetap menggunakan bahasa Indonesia dan Jawa untuk berkomunikasi, karena selain harus mencintai Indonesia juga karena kami hanya sementara di sini.

Dengan menggunakan ketiga bahasa tersebut kami berharap anak-anak bisa berkomunikasi dengan bahasa Inggris sekaligus menjaga bahasa Indonesia dan Jawa. Ketika kami kembali ke Indonesia, anak-anak kami harapkan lebih mudah untuk kembali bersosialisasi dengan teman-temannya. 

Read More

Kegiatan Assembly di SD Amerika

Kegiatan Assembly di SD Amerika

  Oktober 23, 2017    Haryanto Fnu

---

Assembly yang dihadiri Mayor Waterloo (facebook)

Tidak ada upacara bendera di sekolah Amerika, adanya assembly. Assembly adalah kegiatan di mana semua siswa dan staf sekolah berkumpul di satu tempat (misalnya gymnasium) untuk tujuan tertentu, misalnya pengumuman sekolah, pemberian penghargaan kepada siswa, bernyanyi bersama, dan lain-lain.  Untuk menumbuhkan jiwa nasionalisme setiap pagi sebelum memulai pelajaran siswa mengucapkan janji setia (pledge) dengan menghadap ke bendera Amerika Serikat dan meletakkan telapak tangan di atas dada. Berikut adalah bunyi janjinya:

"I pledge allegiance to the flag of the United States of America, and to the republic for which it stands, one Nation under God indivisible with liberty and justice for all."

Di sekolah saya assembly dilaksanakan sebulan sekali di hari Jumat minggu terakhir atau tanggal 30/31 sekitar pukul 2.30 - 3.00 siang/sore. Sebelum assembly siswa berbaris dari kelasnya masing-masing didampingi guru kelas, guru special needs, dan asisten guru dengan dipandu oleh sekretaris sekolah melalui speaker di setiap ruang kelas secara bergantian menuju ke gymnasium. Setelah sampai di ruang gymnasium siswa duduk sesuai tempat yang ditentukan berdasarkan kelasnya masing-masing.

Kegiatan assembly antara lain: pengumuman hal-hal penting yang disampaikan oleh kepala sekolah atau lead teacher, guru dan atau tamu sekolah seperti mayor dan superintendent, menyanyikan lagu "Leader in Me", mengucapkan janji siswa "Leader in Me", beberapa siswa berpendapat tentang pertanyaan yang diajukan oleh guru atau staf sekolah dan pemberian penghargaan kepada siswa. Petugas kegiatan assembly seperti pembawa acara, penampil slide presentasi, dan pengatur tempat duduk serta petugas lain adalah siswa yang dipandu oleh guru.

Penghargaan yang diberikan kepada siswa antara lain: siswa yang tertib dan aktif di kelas, siswa yang tertib di bus sekolah, siswa yang tertib saat makan siang, kelas yang mendapatkan golden ticket (paling tertib selama satu bulan), dan kelas yang presensi siswanya mencapai 96% dalam satu bulan.

Read More

Staf Pendukung Guru Kelas SD di Amerika

Staf Pendukung Guru Kelas SD di Amerika

  Oktober 23, 2017    Haryanto Fnu

---

Guru dan Staf Becker (facebook)

Guru kelas SD di Amerika bekerja membantu anak belajar di kelas maupun di luar kelas tidak sendirian tetapi dibantu beberapa staf, antara lain: guru special needs, paraeducator (asisten guru), behavior intervention specialist (BIS), guru English as a Second Language (ESL), guru Expanded Learning Program (ELP), konselor, speech pathologist, dan psikolog.

Staf yang setiap saat membantu guru khususnya di kelas adalah guru special needs dan asisten guru. Setiap kelas mempunyai guru special needs. Kelas mempunyai asisten guru jika ada anak berkebutuhan khusus (ABK) yang memerlukan layanan lebih. Special needs teacher membantu guru kelas untuk melayani siswa ABK. Guru special needs membuat Individualized Education Program (IEP) semacam Pembelajaran Individual (PPI) untuk ABK. Sedangkan asisten guru bertugas membantu guru kelas dan guru special needs dalam memberikan layanan kepada ABK dan juga siswa yang lain. Bentuk layanan ABK diberikan baik di dalam kelas maupun di ruang khusus (pull out) sesuai dengan kebutuhan.

BIS adalah staf sekolah yang bertugas membantu siswa yang sedang mengalami masalah behavior untuk tenang kembali (calm down) dan siap untuk melanjutkan pelajaran. Masalah behavior yang seriang terjadi di sekolah adalah berteriak-teriak, berusaha menyakiti diri sendiri dan atau orang lain (guru, staf, dan siswa lain), menendang atau berusaha merusak benda-benda di sekitarnya, menutup pintu dengan keras, berusaha meninggalkan kelas atau sekolah, tidak mengikuti perintah guru dan staf lain atau aturan, tidak mau mengikuti pelajaran, dan bentuk-bentuk perilaku lain yang tidak semestinya dilakukan siswa. Prosedurnya adalah jika siswa mulai melakukan hal yang menunjukkan perilaku yang tidak baik guru dan atau guru special needs dan atau asisten guru berusaha melakukan dialog untuk mencoba memahami yang terjadi pada siswa agar tenang dan siap kembali melanjutkan pelajaran. Jika usaha yang dilakukan tidak berhasil dan siswa tidak bisa mengendalikan diri, maka asisten guru dan atau guru special needs akan mengajak siswa ke ruang intervention. Jika siswa melakukan hal-hal yang bisa membahayakan diri sendiri dan orang lain, maka asisten guru dan atau guru special needs akan melakukan restraint dan membawanya ke ruang intervention.

Guru ESL membantu siswa yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, dengan kata lain siswa tersebut sudah menggunakan bahasa lain sebelum menggunakan bahasa Inggris agar kemampuan bahasa Inggrisnya seperti native. Jika kemampuan bahasa Inggris siswa sudah seperti native, maka diharapkan siswa tersebut bisa mengikuti pembelajaran dengan lebih baik dan tentu saja tidak lagi mendapat layanan dari guru ESL. Layanan guru ESL dilakukan secara berkelompok di ruang khusus saat jam pelajaran.

Guru ELP bertugas membantu siswa sesuai kebutuhan dan program yang disepakati sekolah seperti layanan anak berbakat dan membantu siswa mengenali dan mengembangkan kecerdasan siswa. Layanan ini diberikan di kelas saat pelajaran dengan jadwal rutin dan di ruang khusus sesuai kebutuhan.

Konselor seperti halnya di Indonesia bertugas membantu siswa agar sukses akademik dan mampu menyelesaikan masalah khususnya masalah sosial dan emosional baik di sekolah maupun di rumah. Siswa yang mengalami masalah bisa konsultasi di ruang khusus baik datang sendiri maupun diantar dan atau diundang konselor. Konselor juga mempunyai jam khusus memberi pelajaran atau penyuluhan kepada siswa secara rutin berkaitan dengan bagaimana agar sukses akademik dan membuat hubungan baik dengan orang lain serta kapan saat harus menghubungi konselor.

Speech pathologist bertugas membantu siswa yang mempunyai hambatan atau kesulitan dalam bahasa khususnya dalam pengucapan kata, pemahaman bahasa (tulisan maupun ucapan)), mengungkapkan dalam bentuk verbal (tulisan dan ucapan) maupun non verbal, dan hambatan bahasa lainnya. Siswa yang mempunyai hambatan bahasa mendapatkan layanan secara individual maupun berkelompok di ruang khusus.

Psikolog bertugas mendukung guru kelas dan staf lain untuk memberikan layanan kepada siswa agar suskes dalam bidang akademik, sosial, emosional, dan perilaku.

Ketika staf yang lain memberikan layanan pendidikan kepada siswa yang membutuhkan, guru kelas bisa fokus untuk memberikan layanan kepada siswa lain di kelas sehingga pembelajaran bisa terus berlangsung. Staf yang mendukung guru kelas akan memberikan laporan kepada guru kelas tentang kegiatan atau layanan yang diberikan baik secara rutin maupun setelah layanan diberikan. Guru kelas akan memberikan laporan tentang perkembangan akademik, sosial, emosional, dan perilaku kepada orang tua saat Parent dan Teacher Conferences.

Read More

Asisten Guru di Amerika

Asisten Guru di Amerika

  Oktober 21, 2017    Haryanto Fnu

---

Paraeducator (facebook.com)

Asisten guru di Amerika sering disebut paraeducator, paraprofessional, instructional support, instructional aide, atau teacher assistant. Hampir semua sekolah di Amerika memiliki asisten guru karena semua sekolah publik merupakan sekolah inklusi. Sekolah harus memberikan layanan pendidikan kepada semua siswa berdasarkan kebutuhan dan potensinya. Setiap sekolah yang mempunyai anak berkebutuhan khusus baik dalam bidang akademik, sosial, maupun behavior harus membuat layanan khusus dalam bentuk IEP (individualized education program) dan asisten guru untuk membantu guru kelas dan guru special needs dalam pemberian layanan.

Tugas Asisten Guru
Asisten guru bertugas atas perintah dan dalam pengawasan guru kelas (general classroom teacher) dan special needs teacher. Asisten guru bertugas membantu siswa yang memerlukan bantuan dalam bidang akademik, sosial, dan behavior baik khusus satu siswa maupun beberapa siswa serta tugas lain yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran dan sekolah. Dalam pelaksanaannya walaupun asisten guru ditugaskan untuk mendampingi satu atau beberapa siswa ABK, asisten guru juga harus membantu siswa lain yang membutuhkan. Dalam bidang akademik asisten guru membantu siswa yang kesulitan dalam pelajaran seperti membantu menjelaskan kembali dengan bahasa yang lebih mudah, menggunakan metode atau media lain, dan membantu dalam pengerjaan tugas. Asisten guru membantu siswa ABK untuk bersosialisai dengan siswa lain, misalnya membantu mencarikan siswa bermain saat recess atau membantu supaya aktif dalam kegiatan kelompok. Sedangkan ketika ABK atau siswa lain mengalamai masalah behavior seperti marah dengan berteriak-teriak atau mencoba menyakiti orang lain, asisten guru membantu supaya calm down dengan mengajak berdialog dengan bahasa yang baik. Bila siswa tersebut tidak bisa dikendalikan, maka kami membawa ke ruang intervention. Jika siswa bisa pergi ke ruang intervention tanpa dipaksa, maka itu lebih baik karena memang anak diajarkan untuk pergi ke ruang intervention jika merasa tidak bisa mengendalikan diri. Tetapi jika siswa benar-benar membahayakan orang lain, maka asisten guru harus membawanya dengan cara restraint. Restraint adalah cara untuk mengendalikan siswa dengan memegang kedua tangan siswa dari belakang kemudian disilangkan. Cara ini untuk aman untuk siswa dan staff. Asisten guru dilatih khusus untuk mengatasi anak yang seperti ini. Behavior Intervention Specialist bertugas untuk membantu siswa yang tidak bisa dikendalikan oleh asisten guru agar calm down dan siap kembali mengikuti pelajaran di kelas.

Syarat untuk Menjadi Asisten Guru
Untuk menjadi asisten guru minimal harus lulus high school, tetapi diutamakan telah lulus program 2 tahun dari college bidang pendidikan (semacam D2). Saya sendiri memberanikan diri untuk mendaftar karena saya punya ijazah bachelor pendidikan di Indonesia (S1) dan pengalaman mengajar di SD selama 12 tahun serta pengalaman melayani ABK selama 9 tahun di Indonesia. Saya juga sebelumnya pernah menjadi asisten guru childcare dan menangani ABK selama 4 bulan di sini.

Proses Pendaftaran dan Seleksi
Untuk menjadi asisten guru saya mendaftar online di website Waterloo Community School District (WCSD) dan mengisi form. Setelah selesai mengisi form, saya diminta untuk memilih sekolah yang ada lowongan asisten guru. Selanjutnya kepala sekolah akan menelpon untuk memberitahu jadwal wawancara jika kandidat dianggap sesuai kriteria sekolah. Tahap selanjutnya adalah wawancara. Saya sudah sampai tahap wawancara sebanyak 4 kali di sekolah yang berbeda di distrik Waterloo dan Cedar Falls. Alhamdulillah, pada wawancara keempat saya dinyatakan diterima oleh kepala sekolah, tetapi status saya adalah pegawai WCSD.

Kelanjutan Karir
Asisten guru yang mempuyai ijazah program 2 tahun bidang pendidikan dari college atau di atasnya bisa menjadi guru kelas atau special needs teacher dengan melanjutkan studi di universitas baik secara mandiri maupun difasilitasi WCSD.

Read More

Mata Pelajaran dan Jadwal Pelajaran SD di Amerika

Mata Pelajaran dan Jadwal Pelajaran SD di Amerika

  Oktober 21, 2017    Haryanto Fnu

---

Mata pelajaran SD di Amerika khususnya Iowa adalah mata pelajaran pokok (Matematika, Reading, Writing), Content (IPA dan IPS), Specials (Musik, Art, Olahraga, Media). Matematika, reading, dan writing disebut mata pelajaran pokok karena ketiga mata pelajaran tersebut setiap hari ada jadwalnya dengan porsi waktu yang lebih lama, masing-masing sekitar 80 menit. Jadwal mata pelajaran content bergantian, misalnya satu minggu atau dua minggu belajar IPA kemudian satu atau dua minggu berikutnya adalah IPS dengan durasi waktu sekitar 40 menit. Sedangkan jadwal mata pelajaran specials berdasarkan urutan hari (bukan nama hari), misalnya hari pertama masuk sekolah jadwalnya pelajaran musik, hari kedua art, hari ketiga olahraga, hari keempat media, dan seterusnya.

Khusus kelas 2 sampai 5 pelajaran matematika diawali dengan 5 menit latihan soal yang mudah mengulang pelajaran sebelumnya kemudian sharing jawaban siswa, beberapa siswa diminta menunjukkan hasil pekerjaan dan menjelaskannya. Hal yang menurut saya menarik adalah jawaban siswa akan sangat banyak cara untuk menemukan solusi (tentang hal ini insya Allah akan saya tulis tersendiri). Pelajaran matematika dilanjutkan dengan latihan soal 10 minute math dengan soal yang lebih sulit untuk materi yang sudah dipelajari. Sama seperti 5 minute math, kemudian juga sharing beberapa jawaban siswa yang secara sukarela mengacungkan jari. Setelah selesai sharing jawaban 10 minute math dilanjutkan penjelasan materi berikutnya dengan berbagai metode. Hal yang selalu dilakukan guru adalah penggunaan media baik riil maupun menggunakan IT dan atau praktek langsung.

Pelajaran berikutnya adalah content, reading, specials, atau writing tergantung jadwal masing-masing kelas. Khusus pelajaran specials dilakukan di ruang masing-masing, bukan ruang kelas. Siswa dibawa oleh guru kelas dibantu paraeducator/asisten guru dengan berbaris menuju ruang specials.

Pelajaran writing dan reading sudah termasuk pelajaran bahasa Inggris (language study). Untuk membekali siswa supaya bisa menulis dan membaca dengan baik diawali dengan pelajaran bahasa Inggris. Pelajaran writing terdiri dari pelajaran bahasa Inggris, mini lesson dan workshop menulis. Pelajaran reading terdiri dari pelajaran bahasa Inggris, praktik membaca (reading mini lesson, membaca nyaring dan membaca dalam hati), dan menemukan dan mencatat materi bahasa Inggris yang sedang dipelajari. Misalnya, ketika mempelajari tentang setting cerita, maka selama membaca siswa mencari, menemukan, dan menulis tentang setting cerita, kapan terjadi dan di mana di buku catatan siswa. Reading/Writing Mini-Lesson adalah pembelajaran dalam kelompok kecil disesuaikan dengan kemampuan siswa. Guru akan memanggil beberapa siswa (3-6) ke meja depan tempat duduk guru untuk pembelajaran dalam grup kecil. Pembelajaran bisa berbentuk mengulang materi, mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang sudah dipelajari, memberikan masukan atau koreksi tugas siswa dan hal-hal lain yang dianggap penting oleh guru.

Meja untuk pembelajaran Mini Lesson

Berikut ini contoh jadwal pelajaran kelas 4 yang saya bantu:

08.55 - 10.20 Math
10.20 - 11.40 Content
10.40 - 11.20 Special
11.20 - 11.45 Content (lanjutan)
11.45 - 12.45 Luch and Recess
12.45 - 1.00  Writing (Mini-Lesson)
1.00   - 1.30  Writing (Workshop)
1.30   - 1.45  Language and Word This Way
1.45   - 2.00 Reading (Mini-Lesson)
2.00   - 3.15 Reading (Workshop)
3.15   - 3.25  Read Aloud
3.25   - 3.35  Pack up for the day

Jadwal Pelajaran

Khusus perpindahan dari matematika ke content dan dari writing ke reading waktunya bisa fleksibel tergantung keadaan dan kebutuhan, misalnya karena kegiatan pelajaraan matematika belum selesai bisa dilanjutkan dengan mengambil waktu pelajaran content. 

Read More

Pendidikan Agama di Sekolah Amerika

Pendidikan Agama di Sekolah Amerika

  Oktober 14, 2017    Haryanto Fnu

---

Di Amerika agama tidak boleh diajarkan di sekolah-sekolah publik tetapi siswa boleh menjalankan ibadah atau memakai simbol (kalung salib, jilbab) sesuai agamanya di sekolah. Staff juga boleh menjalankan ibadah agamanya di sekolah, yang tidak boleh adalah mengajarkan dan atau mengajak orang lain beribadah. Saya sendiri meminta ijin kepada guru special needs, lead teacher, dan kepala sekolah untuk bisa sholat di sekolah dan sholat Jumat di masjid dekat sekolah. Alhamdulillah, jarak sekolah dengan masjid cukup dekat, sekitar satu menit perjalanan naik mobil. Sebagai paraeducator/asisten guru, saya bekerja di bawah instruksi dan pengawasan guru special needs dan guru kelas, sehingga semua kegiatan saya harus diketahui dan diijinkan oleh khususnya guru special needs sebagai atasan (supervisor) saya langsung.

Boleh sholat di sekolah

Agama boleh diajarkan di sekolah-sekolah swasta (private school) yang berbasis agama. Di Waterloo dan Cedar Falls ada beberapa sekolah swasta yang berbasis agama Katolik dan Protestan. Di state lain yang komunitas muslimnya banyak juga ada yang mendirikan sekolah Islam. Beberapa orang tua teman kami juga ada yang melakukan homeschooling karena merasa tidak puas dengan tidak adanya pendidikan agama di sekolah publik. Untuk memberikan pendidikan agama kepada anak-anak banyak gereja dan masjid yang mempunyai Sekolah Minggu (Sunday School). Iowa merupakan salah satu state yang penduduknya lebih religius.

Dengan tidak adanya pendidikan agama di sekolah bukan berarti siswa tidak belajar nilai-nilai kebaikan. Sekolah tetap memberikan kegiatan dan program tentang nilai-nilai kebaikan atau kharakter kepada siswa. Di sekolah saya menerapkan Leader in Me, The Seven Habits. Beberapa hal yang dilakukan untuk menumbuhkan karakter anak antara lain dengan membiasakan anak berbaris (line up) ketika pergi dari kelas ke ruang/tempat lain agar tidak mengganggu kelas lain, budaya antri/giliran (take turn), saling menyapa dan mendoakan saat bertemu staff atau teman, mendengarkan orang lain yang sedang berbicara, mengangkat tangan jika ingin berpendapat atau minta tolong tanpa bersuara, membukakan pintu atau menahan pintu untuk orang lain, dan saling membantu. Kalau saya rasakan orang sini seperti orang Indonesia yang ramah (saling menyapa) dan suka membantu.

Read More

Gedung Sekolah di Amerika

Gedung Sekolah di Amerika

  Oktober 13, 2017    Haryanto Fnu

---

Sekolah di Amerika khususnya di Iowa hampir sama dengan sekolah-sekolah yang ada di film-film Holywood. Khasnya adalah gedung dengan lorong-lorong panjang dan di kanan kiri banyak locker tempat menaruh barang-barang siswa. Lingkungan bersih dan rapi juga merupakan standar sekolah-sekolah di sini. Saya sudah mengunjungi beberapa sekolah dasar dan high school hampir sama keadaannya. Berikut ini adalah gambaran gedung sekolah tempat saya bekerja:

Lorong kelas dan locker

Pembagian Gedung
Gedung dibagi menjadi 5 sayap (wings). Sayap D1 untuk ruangan-ruangan kelas dan ruang pendukung pre kindergarten, kindergarten. Sayap D2 untuk kelas1 dan 2 serta ruang-ruang pendukung. Sayap A untuk ruangan kelas specials dan pendukung kegiatan semua kelas. Sayap C untuk ruangan-ruangan kelas 3, 4, dan 5 serta ruang-ruang pendukung. Sedangkan ruang administrasi dan kepala sekolah ada di sayap B yang terletak di dekat pintu masuk utama.

Sayap B
Sayap B terdiri dari ruang administrasi, kantor kepala sekolah, ruang perawat (semacam UKS), ruang rapat, kantor lead teacher, mailbox guru dan karyawan, ruang intervention 1, perpustakaan, laboratorium komputer, ruang konselor, ruang psikolog, ruang literacy coach, ruang title, ruang ELL, ruang ELP, ruang speech pathologist, ruang family support worker, dan ruang terapi membaca. Ruang intervention adalah tempat untuk mengkondisikan anak yang tidak bisa mengendalikan emosi agar calm down. Family support worker bertugas untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu (low income) seperti mulai dari mengumpulkan data keadaan orang tua sampai memberikan peralatan sekolah, baju, dan makanan (food bag).

Tempat surat staf (mailbox)

Sayap D1, D2, dan C
Sayap D1, D2, dan C digunakan untuk ruang-ruang kelas, ruang guru special needs, ruang layanan khusus, ruang intervention, ruang custodian, bathroom, dan shared space. Shared space adalah ruang terbuka yang bisa digunakan untuk berbagai keperluan seperti diskusi, pertemuan, peer tutor, pembelajaran individual, pull out, tes membaca, pembelajaran small group, diskusi dosen dan student teacher, dan kegiatan sebelum dan sesudah sekolah.

Shared space

Sayap A
Sayap B terdiri dari cafeteria, tempat lost and found, ruang custodian utama dan gudang, gymnasium, kelas art, kelas musik, ruang makan staff, storage. Gymnasium selain untuk olah raga juga untuk assembly dan tempat bermain jika cuaca buruk serta bermain anak yang mendapatkan reward time.

Gymnasium

Ruang makan staff

Meja lost and found

Playground
Playground digunakan siswa sebagai tempat bermain dan bersosialisasi ketika recess. Ketika waktunya istirahat semua anak harus bermain di playground. Permainan di playground antara lain: lapangan basket, lapangan sepakbola, slide, zip line, jungkat-jungkit, rock climbing, tangga, dan keseimbangan. Alas playground sebagian ditutupi dengan bahan yang empuk sehingga jika siswa terjatuh tidak terluka. Playground untuk pre kindergarten dibedakan dengan playground kelas lain.

Playground

Tempat Pemberhentian Bus, Parkir Mobil, dan Drop off
Sebagian anak naik school bus, sebagian yang lain diantar orang tua, dan sebagian kecil naik sepeda serta jalan kaki. Siswa yang diantar orang tua melalui pintu utama dengan jalur khusus. Sedangkan siswa yang naik bus juga ada tempat pemberhentian khusus bus dan masuk lewat pintu samping. Begitu juga siswa yang naik sepeda disediakan tempat parkir di dekat pintu samping. Parkir mobil untuk staff di samping kanan gedung dekat dengan pemberhentian bus, sedangkan parkir visitor dan orang tua di depan sekolah dekat drop off area.

Parkir mobil, pemberhentian bus, dan parkir sepeda

Read More

Waktu Sekolah SD di Amerika

Waktu Sekolah SD di Amerika

  Oktober 13, 2017    Haryanto Fnu

---

woodscharter.org

Sekolah di Amerika khususnya di Iowa berlangsung Senin sampai Jumat (5 hari) dengan lama waktu belajar sekitar 7 jam per hari atau 35 jam per minggu. Dalam penentuan jam masuk dan jam pulang setiap district bisa sama bisa juga berbeda. Di sekolah saya (district Waterloo) sekolah dimulai pukul 08.50 sampai 3.35, khusus pre kindergarten dan kindergarten sampai pukul 3.30. Sedangkan di sekolah anak saya (district Cedar Falls) sekolah masuk pukul 08.45 dan pulang pukul 3.45, tetapi khusus hari Rabu pulang pukul 1.45 karena digunakan staff untuk professional development. Di sekolah saya guru dan staff lain masuk pukul 08.15 dan pulang pukul 3.45 dengan dikurangi waktu untuk lunch selama 30 menit (tidak dihitung jam kerja) dan break 2 kali masing-masing 15 menit (morning dan afternoon).

District Waterloo
Senin - Jumat 08.50 - 3.35 (kelas 1 sampai kelas 5)
Senin - Jumat 08.50 - 3.30 (pre kindergarten dan kindergarten)

District Cedar Falls
Senin - Selasa  08.45 - 3.45
Khusus Rabu   08.45 - 1.45
Kamis - Jumat 08.45 - 3.45

Mengapa sekolah masuk agak "siang"?
Jam 08.45 di musim panas (summer) memang matahari sudah tinggi karena matahari terbit sekitar pukul 5. Sedangkan di awal musim gugur (fall) dan akhir musim semi (spring) matahari terbit sekitar pukul 7, sehingga pukul 08.45 itu matahari belum tinggi. Saat akhir musim fall sampai awal musim spring matahari terbit sekitar pukul 8 bahkan di bulan Desember dan Januari di atas pukul 8. Sehingga pemerintah mengundur waktu 1 jam dari seharusnya mulai bulan November sampai Maret agar jam sekolah dan jam kerja tidak terlalu pagi.

Kegiatan Sebelum Sekolah dan Sesudah Sekolah
Untuk orang tua yang bekerja atau tidak bisa mengantar-jemput sebelum dan sesudah waktu sekolah bisa mengikutkan anaknya pada kegiatan sebelum dan sesudah jam sekolah dengan biaya sendiri. Kegiatan ini dilaksanakan oleh pihak ketiga tetapi bertempat di sekolah.

Sarapan di Sekolah
Waterloo Community School District/WCSD (semacam dinas pendidikan/pengelola sekolah-sekolah publik se-Waterloo) menyediakan sarapan di sekolah untuk siswa yang menghendaki. Waktu sarapan dimulai pukul 08.30 sampai 08.45.

Makan Siang di Sekolah
WCSD juga menyediakan makan siang untuk siswa. Siswa yang tidak mendaftar makan siang dari district bisa membawa makan siang dari rumah dan dimakan bersamaan dengan siswa yang lain di cafeteria sekolah.

Pembagian Kelas
Pembagian kelas sekolah dasar setiap distrik bisa berbeda. Di distrik Waterloo kelas dimulai dari pre kindergarten, kindergarten, dan kelas 1 sampai kelas 5. Sedangkan di distrik Cedar Falls mulai dari kindergarten sampai kelas 6.

Waktu Istirahat (Recess)
Pre kindergarten, kindergarten, kelas 1, dan kelas 2 mendapatkan 2 kali recess. Sedangkan kelas 3 sampai kelas 5 hanya satu kali recess selama 30 menit. Saat recess semua anak harus bermain di playground, tetapi jika anak suka membaca boleh membaca tetapi di dalam playground. Jika cuaca buruk (hujan, sangat dingin) siswa bermain di gymnasium, ruang art, dan laboratorium komputer. 

Read More

Menjadi Asisten Guru Sekolah Dasar di Amerika

Menjadi Asisten Guru Sekolah Dasar di Amerika

  Oktober 13, 2017    Haryanto Fnu

---

New Employee

Saya adalah pegawai baru di Waterloo Community School District (WSCD), Iowa, Amerika Serikat. Posisi saya adalah Special Needs Paraeducator atau Paraprofessional atau Instructional Support atau Teacher Assistant (setiap state atau bahkan district mempunyai istilah yang berbeda-beda) di public school, Becker Elementary School. Saya akan sharing tentang kegiatan dan program di sekolah saya dengan harapan semoga bisa menjadi inspirasi untuk teman-teman guru di Indonesia. Saya tidak bermaksud menganggap sekolah di sini lebih bagus, tetapi mungkin ada hal-hal baik yang bisa kita tiru. Tentu saja setiap negara mempunyai sistem pendidikan sendiri-sendiri yang mungkin ada persamaan dan perbedaan satu dengan yang lain tergantung fokus, keadaan masyarakat, dan sumber daya yang dimiliki.

Berikut ini adalah kegiatan saya selama 3 hari sebelum tahun ajaran baru 2017/2018 dimulai:

Professional Development
Semua staff Becker Elementary School, Waterloo, Iowa, Amerika Serikat masuk pertama ke sekolah pada hari Senin, 21 Agustus 2017. Selama 3 hari mulai Senin sampai Rabu adalah jadwalnya professional development, semacam persiapan menjelang tahun ajaran baru yang akan dimulai hari Kamis, 24 Agustus 2017 setelah libur summer break selama kurang lebih 2,5 bulan. Adapun kegiatan selama professional development adalah sebagai berikut:

Read More